ایک ملک کی شرح خواندگی اس کی آبادی کے اس حصے کی نشاندہی کرتی ہے جو پڑھنے اور لکھنے کی صلاحیت رکھتا ہو۔
تاہم، کسی بھی معاشرے کی ترقی اس کی شرح خواندگی پر منحصر ہوتی ہے۔ یہ لوگوں کو بہتر ملازمتیں حاصل کرنے اور ان کے معیار زندگی کو بلند کرنے میں مدد دیتی ہے۔
پاکستان کی ترقی پر شرح خواندگی کا بہت زیادہ اثر پڑتا ہے۔
جب ہم پاکستان کی شرح خواندگی کے بارے میں بات کرتے ہیں تو یہ ضروری ہے کہ یہ دیکھا جائے کہ 1947 میں آزادی کے بعد سے ملک نے کتنا فاصلہ طے کیا ہے۔
اس وقت لوگ شرح خواندگی کی پرواہ نہیں کرتے تھے کیونکہ ملک ابھی تشکیل پا رہا تھا اور آبادی کا زیادہ تر حصہ دیہی علاقوں میں مقیم تھا۔
وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ، ترقی ہوئی ہے۔ آئیے تاریخ پر ایک نظر ڈالتے ہیں۔
پاکستان کا تعلیمی نظام ابتدائی سالوں میں زیادہ منظم نہیں تھا، اور اسے بہت کم فنڈز اور وسائل فراہم کیے گئے تھے۔
لہٰذا، انہوں نے برطانوی دور حکومت سے ایک تعلیمی نظام وراثت میں حاصل کیا تھا، جو ایک نئے تشکیل شدہ ملک کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے موزوں نہیں تھا۔
وقت کے ساتھ ساتھ، کئی تعلیمی پالیسیاں متعارف کروائی گئیں جنہوں نے شرح خواندگی میں اضافہ کیا، جیسے 1950 اور 1960 کی دہائیوں کے پانچ سالہ منصوبے۔
ان منصوبوں نے پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کے پھیلاؤ کو ممکن بنایا، لیکن معیشت کی غیر مستحکم صورتحال کے باعث ترقی کی رفتار سست رہی۔
1990 کی دہائی میں، پاکستان نے اپنے شرح خواندگی کے مسائل کو حل کیا۔ 1998 میں، نیشنل ایجوکیشن پالیسی متعارف کروائی گئی۔
اس پالیسی کا مقصد شرح خواندگی کو بہتر بنانا تھا، خاص طور پر دیہی علاقوں میں اسکولوں کی تعداد بڑھا کر اور پرائمری تعلیم پر توجہ مرکوز کر کے۔
اس وقت شرح خواندگی میں نمایاں اضافہ دیکھا گیا۔
2000 کی دہائی میں، “ملینیم ڈویلپمنٹ گولز (MDGs)” کے نام سے ایک خواندگی پروگرام متعارف کروایا گیا۔
اس پروگرام نے پاکستان کو مزید تبدیلیاں لانے پر مجبور کیا۔ جیسے جیسے ملک ترقی کرتا گیا، کچھ چیلنجز بھی باقی رہے، جیسے کہ ثقافتی اختلافات، کمزور انفراسٹرکچر، اور مالی وسائل کی کمی۔
2024 میں، پاکستان کی شرح خواندگی تقریباً 62 فیصد ہے۔
اب، ہم موجودہ شرح خواندگی پر تبادلہ خیال کرتے ہیں اور ان عوامل کا جائزہ لیتے ہیں جو اس پر اثر انداز ہو سکتے ہیں، بشمول مقامی اور صنفی تفاوت، رکاوٹیں، اور حکومتی اقدامات۔
پاکستان کی موجودہ شرح خواندگی (2024)
حالیہ رپورٹ کے مطابق، پاکستان کی شرح خواندگی تقریباً 62 فیصد ہو گی۔
اس کا مطلب یہ ہے کہ ہر سو میں سے باسٹھ پاکستانی خواندہ ہیں۔ حالانکہ حالیہ برسوں میں پاکستان کی شرح خواندگی میں بہتری آئی ہے، لیکن یہ اب بھی دنیا کے بہت سے دوسرے ممالک کے مقابلے میں کم ہے۔
پاکستان کی آبادی تیزی سے بڑھ رہی ہے، جس سے حکومت کے لیے ملک کی شرح خواندگی کو تیزی سے بڑھانا مشکل ہو رہا ہے۔
تاہم، حالیہ بہتری کے باوجود پاکستان کی شرح خواندگی کو مزید ترقی کی ضرورت ہے۔
بنگلہ دیش اور بھارت جیسے ممالک میں شرح خواندگی زیادہ تیزی سے بڑھی ہے۔
اس کا مطلب یہ ہے کہ پاکستان کی مجموعی شرح خواندگی بڑھانے کے لیے اقدامات کیے جا رہے ہیں، اگرچہ ترقی میں کچھ مشکلات موجود ہیں۔
شہری اور دیہی شرح خواندگی
مرد اور خواتین کی شرح خواندگی
صوبائی شرح خواندگی
یہاں صوبہ جات کے لحاظ سے شرح خواندگی درج ہے:
عالمی موازنہ
| ملک | شرح خواندگی | شرح خواندگی میں اضافے کے عوامل |
| سری لنکا | 90% | تعلیم میں مضبوط سرمایہ کاری، مستحکم سیاسی ماحول |
| بھارت | 80% | حکومتی اقدامات کی بدولت بڑی پیش رفت، عوامی تعلیم پر توجہ |
| پاکستان | 60% | سیاسی عدم استحکام، تعلیم میں ناکافی سرمایہ کاری، سماجی و ثقافتی مسائل |
تعلیم میں صنفی تفاوت
عالمی صنفی فرق انڈیکس 2022 کے مطابق، پاکستان صنفی فرق کے لحاظ سے دوسرے آخری نمبر پر ہے، جہاں صرف 56.4 فیصد صنفی فرق کم ہوا ہے، جو 2021 سے 0.8 فیصد زیادہ ہے۔
پاکستان کی کل آبادی میں مردوں کا تناسب تقریباً 51.46 فیصد اور خواتین کا تناسب تقریباً 48.54 فیصد ہے۔
مردوں اور عورتوں کی شرح خواندگی کے درمیان فرق پاکستان کے سب سے سنگین مسائل میں سے ایک ہے۔
تازہ ترین اعداد و شمار کے مطابق، مردوں کی شرح خواندگی خواتین سے زیادہ ہے۔
پاکستان میں 72 فیصد مرد اور 52 فیصد خواتین خواندہ ہیں۔ یہ تفاوت تعلیمی صنفی فرق کو ظاہر کرتا ہے۔
:اس صنفی فرق کی وجوہات میں شامل ہیں
- کم عمری کی شادیاں
- ثقافتی روایات
- خاص طور پر دیہی علاقوں میں لڑکیوں کی تعلیم تک محدود رسائی
اب بھی بہت سے خاندان یہ سمجھتے ہیں کہ لڑکوں کو لڑکیوں کے مقابلے میں تعلیم تک زیادہ رسائی حاصل ہونی چاہیے۔
نتیجتاً، پاکستان میں خواتین کی شرح خواندگی کم ہے۔
اگرچہ ابھی بہت کام کرنا باقی ہے، اس فرق کو کم کرنے کی کوششیں کی جا رہی ہیں۔
اگر لڑکوں اور لڑکیوں کو یکساں تعلیمی مواقع نہیں ملتے تو پاکستان کی مجموعی شرح خواندگی کو نمایاں طور پر بڑھانا مشکل ہو گا۔
علاقائی تفاوت
پاکستان میں شرح خواندگی میں نمایاں علاقائی فرق بھی موجود ہے۔
اسلام آباد، کراچی، اور لاہور جیسے شہروں میں دیہی علاقوں کے مقابلے میں شرح خواندگی کافی زیادہ ہے۔
کم ترقی یافتہ علاقوں میں یونیورسٹیوں، اساتذہ، اور تعلیمی وسائل کی کمی اس فرق کی ایک بڑی وجہ ہے۔
شہری علاقوں میں رہنے والوں کے لیے یونیورسٹیوں، کالجوں، اور اسکولوں تک رسائی بہتر ہوتی ہے۔
تاہم، بہت سے بچے دیہی اور دور دراز علاقوں میں قریبی اسکولوں میں داخل نہیں ہوتے، یا اگر ہوتے بھی ہیں تو ان کی تعلیم کا معیار اچھا نہیں ہوتا۔
یہ ان وجوہات میں سے ایک ہے کہ پاکستان کے ان علاقوں میں شرح خواندگی کم ہے۔
پاکستان میں شرح خواندگی بڑھانے کے لیے کمزور علاقوں پر توجہ مرکوز کرنا اور اس بات کو یقینی بنانا ضروری ہو گا کہ تعلیمی وسائل، اساتذہ، اور کلاس رومز سب کے لیے دستیاب ہوں، چاہے وہ کہیں بھی رہتے ہوں۔
پاکستان میں شرح خواندگی بڑھانے میں درپیش بڑے چیلنجز
یہاں کچھ بڑے چیلنجز درج ہیں جو پاکستان کی شرح خواندگی کو متاثر کرتے ہیں:
پاکستان کے دیہی علاقوں میں اسکولوں کی کمی
پاکستان کے دیہی علاقوں میں اسکول اکثر کافی دور ہوتے ہیں، اور آمد و رفت ایک بڑا مسئلہ ہے۔
تاہم، خاندانوں کے پاس دور دراز یونیورسٹیوں میں اپنے بچوں کو بھیجنے کے پیسے نہیں ہوتے، جس سے پاکستان اور دیگر علاقوں میں شرح خواندگی میں کمی آتی ہے۔
ثقافتی اختلافات
پاکستان میں روایتی عقائد اور ثقافتی روایات اکثر تعلیم کے لیے رکاوٹ بنتی ہیں۔
بہت سے علاقوں میں خاندان یہ سمجھتے ہیں کہ لڑکیوں کو اسکول سے گھر میں رہنا چاہیے۔
پاکستان میں خواتین میں ناخواندگی کی زیادہ شرح اسی ثقافتی تصور کا نتیجہ ہے۔
شرح خواندگی کو بہتر بنانے کے لیے ان رویوں میں تبدیلی لانا ضروری ہے۔
غربت
پاکستان کی شرح خواندگی کو متاثر کرنے والے اہم خارجی عوامل میں سے ایک غربت ہے۔
بہت سے خاندانوں کے لیے اپنے بچوں کو اسکول بھیجنا بہت مہنگا ہوتا ہے، خاص طور پر دیہی علاقوں میں رہنے والوں کے لیے۔
بجائے اس کے، بچے اکثر اپنے خاندان کی مالی مدد کے لیے کام کرتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ اسکول نہیں جا پاتے۔
کم عمری کی شادیاں
پاکستان کے بعض علاقوں میں لڑکیوں کی کم عمری میں شادیاں ہو جاتی ہیں، جس کی وجہ سے وہ اسکول نہیں جا پاتیں۔
کم عمر لڑکیاں شادی کے بعد اسکول چھوڑنے پر مجبور ہو جاتی ہیں اور خاندان کی دیکھ بھال پر توجہ دیتی ہیں۔
پاکستان میں شرح خواندگی بڑھانے میں این جی اوز اور بین الاقوامی تنظیموں کا کردار
پاکستان میں سیاسی اور اقتصادی عدم استحکام، تعلیمی نظام میں تبدیلیوں کو فروغ دینے اور اسے بہتر بنانے میں سب سے بڑی رکاوٹوں میں سے ایک ہے۔
تعلیمی صورتحال کو بہتر بنانے کے لیے، سیاسی اور معاشی طور پر غیر مستحکم معاشرے کو بڑے اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔
تاہم، این جی اوز اور بین الاقوامی تنظیمیں (IOs) فعال طور پر تعلیمی مسئلے سے نمٹ رہی ہیں اور ناخواندگی کے منفی اثرات کو کم کرنے کے اقدامات کر رہی ہیں۔
یہ IOs اور این جی اوز، پاکستان کے تعلیمی نظام کی بہتری میں اہم کردار ادا کر رہی ہیں۔
یہ تنظیمیں نہ صرف تعلیم کے معیار کو بلند کرنے کے لیے کام کر رہی ہیں بلکہ تعلیمی پالیسیوں پر بھی نمایاں اثر ڈال رہی ہیں۔
:پاکستان میں تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے کام کرنے والی کئی این جی اوز ہیں
- سٹیزنز فاؤنڈیشن
- اخوت فاؤنڈیشن
- ادارہ تعلیم و آگاہی
- زندگی ٹرسٹ
- HOPE
- RB ویلفیئر آرگنائزیشن
- دی نور پراجیکٹ، اور انڈس ریسورس سینٹر
مثال کے طور پر، سٹیزنز فاؤنڈیشن (TCF) پاکستان کے دیہی علاقوں اور شہری کچی آبادیوں میں 1800 سے زائد اسکول چلاتی ہے اور تقریباً 280,000 طلباء کو تعلیم فراہم کرتی ہے۔
نتیجہ
پاکستان کی شرح خواندگی کو دیہی علاقوں اور لڑکیوں میں بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔
تاہم، اعلیٰ شرح خواندگی سماجی حالات کے ساتھ ساتھ مالی فوائد کو بھی بہتر بناتی ہے۔
اس طرح، لوگ اپنی عمومی بہبود، خاندان کی منصوبہ بندی اور صحت کے لیے بہتر فیصلے کر سکتے ہیں۔
مزید برآں، ملک اپنے تمام شہریوں کے لیے ایک بہتر مستقبل فراہم کر سکتا ہے اگر شرح خواندگی بلند ہو۔
